Народният представител от Патриотичен фронт Красимир Богданов отправи питане към министъра на образованието и науката и вицепремиер в оставка Меглена Кунева относно действията на МОН по изпълнение на Закона за предучилищното и училищното образование (ЗПУО) по отношение на подкрепата на деца и ученици със специални нужди, информира „Враца днес“.
Въпросът е във връзка с многобройни запитвания до врачанския депутат и член на Комисията по образованието и науката от ресурсни учители, логопеди и специалисти в областта на подпомагането на деца със специални образователни потребности. Има сериозна опасност след Нова година децата със специални образователни потребности да останат без достатъчна професионална грижа поради постановките на ЗПУО и ненавременните действия на МОН. Това се отнася в особена степен за по-малките населени места, където създаването на Центрове за личностно развитие срещат сериозни затруднения.
Богданов се обръща към министерството за повече информация:
С приемането на новия ЗПУО в системата на образованието настъпиха сериозни промени и проблеми. Един от тях е свързан с подкрепата на деца и ученици със специални нужди. По силата на ЗПУО бившите Ресурсни центрове станаха Регионални центрове за подкрепа на процеса на приобщаващо образованието (РЦПППО). Към тях ще работят педагогически специалисти, които няма да са педагогически персонал и които ще извършват оценка на децата със специално нужди и ще следят процесите на приобщаване. Децата и учениците ще се подпомагат в училищата и в детските градини, в които се обучават от специалисти, назначени от директорите на учебните заведения, според потребностите на децата със специални нужди.
Към момента има само проект за Държавни образователни стандарти (ДОС) за приобщаващо образование. Няма и финансов стандарт към тях. Към момента директорите на 2 до 3 учебни заведения в област са назначили ресурсни специалисти, останалите не могат да направят прогноза за назначаването на такива специалисти, поради неясен финансов стандарт.
Към момента много родители са съветвани да откажат ресурсна подкрепа или пък специалистите, които работят с тях, да не оценяват същинската им нужда с цел да се намали подкрепата на тези деца.
Към момента много деца и ученици със специални образователни потребности получават намалена подкрепа, която не се очаква да се увеличи от догодина.
Към момента много ресурсни педагози, логопеди, психолози, рехабилитатори на слуха и говора и учители на деца с нарушено зрение са поставени пред сериозната заплаха след Нова година да нямат работно място.
Такава констатация прави Богданов в питането си и поставя следните конкретни въпроси:
1. В приоритетите на МОН влиза ли и образованието и специализираната подкрепа на децата със специални нужди и кога се предвижда ДОС за приобщаващо образование, заедно с финансовата рамка, да бъдат приети?
2. Какво ще отговори МОН на родителите на тези деца, които са сериозно притеснени, заради реалната опасност след Нова година да се намали или съвсем да отпадне специализираната подкрепа от специалистите, с които са изградили съвместно доверие и емоционална връзка? Засилват се подозренията, че заради спестяването на средства договорите на специалистите ще бъдат прекратявани в края на всяка учебна година или те ще се назначават на непълен работен ден. Така децата със специални нужди няма да получат същинска подкрепа спрямо нуждите си.
3. Как ще назначат ресурсни специалисти училища и детски градини, в които се обучават 1, 2 или 3 деца със специални нужди? В ЗПУО е записано, че те ще поискат такива от Центрове за личностно развитие, които би трябвало да се разкрият във всяка община или от Регионалния център за подкрепа на процесите на приобщаващо образование. Как се предвижда тези специалист да бъдат на щат към тези центрове и да чакат да бъдат поискани?
